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加强科普宣传提高公共素养调查|鸭脖app官网

本文摘要:鸭脖app入口,鸭脖app官网,朱忠军表示,为了提高素养,生态环境部组织了中国环境科学学会,起草了居民生态环境和健康素养提高行动方案2020-2022年,提出了建立素养提高工作体系、加强素养科学普及能力建设、普及知识、行动和技能、开展生态环境健康风险交流、大力提高农村居民素养、关注青少年素养提高、建立监测评价体系的7项行动。

加强科普宣传提高公共素养调查,我国每百人中不到十三人有环境和健康素养专家建议□本报记者称居民环境和健康素养整体水平为12.5%。这是生态环境部法规和标准司共同发表的首次中国居民环境和健康素养调查结果的数据。在发表这项调查结果的同时,生态环境部发表了新版本的中国公民生态环境和健康素养。

据中国环境科学会环境损害评价中心负责人朱忠军介绍,促进公众合理认识环境与健康的关系,提高风险交流效率和公共事件应对能力是提高素养工作的重要目的。根据第一次中国居民环境和健康素养调查结果,生态环境部组织中国环境科学会起草居民生态环境和健康素养提升行动方案2020-2022年,提出了建立素养提升工作体系等7项行动。目前,该方案已发行全国生态环境系统组织实施。素养水平整体低的群体差异明显在2018年,生态环境部组织开展了中国首次居民环境和健康素养现在改名为生态环境和健康素养的调查。

最近,该调查结果正式公布。调查结果显示,2018年我国居民环境和健康素养总体水平为12.5%,素养水平总体较低。也就是说,平均每100名15至69岁的人中,不足13人具有基本的环境和健康素养。

中国环境科学学会专家陈晖说。陈晖表示,调查结果显示,不同组之间的差异很明显。其中,城市居民环境和健康素养水平为16.9%,明显高于农村居民的8.1%,男性居民素养水平高于女性,分别为13.9%和10.9%,20至29岁的人群环境和健康素养水平最高,为18.3%。在城乡、性别、年龄不同的人群中,素养水平随着文化程度的提高而明显提高。

陈晖认为科学知识素养水平低是素养水平提高工作中应重点关注的问题。从分类素养来看,我国居民环境和健康基本理念、基本知识和基本技能素养分别为25.3%、5.8%和25.4%,基本知识素养水平远低于基本理念和基本技能,科学知识素养水平低的问题尤为突出。生态环境部法规和标准司表示,从正确认知度来看,居民普遍了解环境对健康的重要性,认同环境保护、健康保护的自身责任,相关问题的正确答案率接近80%。

与此同时,对环境暴露和环境健康风险等基本科学概念,尤其是日常生活中哪些绿色消费行为可以减少环境污染,哪些基本措施可以保持自己健康的理解尤为不足,相关问题的正确回答率在30%以下的正确有效通报和投诉的基本技能不足,相关问题的正确回答率在10%左右。提高目标已经决定了很多措施,2019年7月,居民环境和健康素养提高工作纳入健康中国行动2019-2030年的健康环境促进行动。根据健康中国行动2019-2030年行动目标,2022年和2030年中国居民生态环境和健康素养水平应达到15%以上和25%以上。

首次中国居民环境和健康素养调查结果显示,中国居民环境和健康素养水平总体较低,但近年来公众生态环境诉求不断提高。如何解释类似的矛盾问题,朱忠军告诉法治日报记者,调查提到的素养,由理念、知识、行为和技能三个部分组成,诉求高,意味着公众与生态环境相关的维权意识有所提高,但合理参与权益保障的能力仍需加强。同时,应重视的是,调查发现各年龄段的人中,15至19岁居民的基本知识分类素养水平最低,仅为2.2%。

朱忠军说:这些人大多是在校青少年,不仅不能忽视青少年绿色健康生活方式的培养,还要加强对风险、暴露等基础科学概念、基本科学知识的理解,确立保护环境、保护健康的理念。农村居民环境和健康素养水平低,对各问题的正确回答率明显低于城市居民的现象,朱忠军认为,这与人们的教育水平、经济发展水平、对环境问题的关注度、宣传推广垄断水平等有关。因此,要开展素养提高工作,必须努力进入乡村,深入村庄。

环境

生态环境和健康素养是一个新领域,围绕环境和健康话题,必须进一步加强科学宣传,进行交流对话。朱忠军表示,为了提高素养,生态环境部组织了中国环境科学学会,起草了居民生态环境和健康素养提高行动方案2020-2022年,提出了建立素养提高工作体系、加强素养科学普及能力建设、普及知识、行动和技能、开展生态环境健康风险交流、大力提高农村居民素养、关注青少年素养提高、建立监测评价体系的7项行动。针对健康中国2030规划纲要提出建立环境健康风险交流机制的要求,朱忠军表示,促进公众合理认识环境与健康的关系,提高风险交流效率和公共事件应对能力是开展素养提高工作的重要目的。

掌握风险、暴露等知识是理解和采取措施防止环境和健康问题的基础。朱忠军表示,量把风险控制在相对安全的范围内,但相对安全是可接受的风险。风险不可怕,重要的是如何理解风险,如何预防风险,使其对健康的影响达到可接受的水平。下一步,要结合常见的热点问题,以大众容易理解、接受和参与的方式加强环境健康风险交流,引导风险因素的合理认识,提高风险防范意识和能力。

整合内容重新分类系统推广理念技能在发布《首次中国居民环境与健康素养调查结果》的同时,生态环境部还发布了新版本的中国公民生态环境与健康素养。2013年9月,原环境保护部发表了中国市民环境和健康素养的试行,提出了环境和健康素养的概念,以基本理念、基本知识、基本技能为中心筛选了30条市民环境和健康素养内容。生态环境部指出,根据健康中国行动2019-2030年和国家环境保护十三五环境和健康工作计划的配置,生态环境部组织中国环境科学会,在原环境保护部发布的中国市民环境和健康素养试行公告2013年第61号的基础上,修订形成了新版的中国市民生态环境和健康素养。生态环境部表示,考虑到历史延续和现实工作用语的变化,本次修订将环境和健康素养修改为生态环境和健康素养。

所谓生态环境与健康素养,民认识到生态环境的价值和对健康的影响,了解生态环境保护和健康风险预防的必要知识,实践绿色健康生活方式,具有保护生态环境、保护自己健康的行动能力。中国市民生态环境和健康素养设置30条,其中基本理念7条,强调正确认知、科学理解环境和健康关系,强调预防理念和责任意识的基本知识13条,涵盖空气、水、土壤、海洋、生物多样性、气候变化、放射线、噪音多方面的基本行为和技能10条,包括绿色健康生活方式和行为,以及相关信息的获取、理解、运用、应急、监督、维权等技能。

陈晖表示,此次修订时,调整了原始环境和健康素养的定义,保持了理念、知识、行为和技能的基本构成,强调了知信行的一体化。在基本知识中新增了对海洋、生物多样性、气候变化的关注,在基本行为和技能中扩展了绿色健康生活方式和行为相关内容。但总的来说,中国公民的生态环境和健康素养主要集成、重新分类2013版存在的内容,进一步完善逻辑关系,内涵和整体框架与2013年版基本一致,保证了工作连续性和素养评价结果的同质性。生态环境部指出,中国公民生态环境与健康素养的发布,为系统普及相关理念、知识、行为和技能,引导公民正确认识人与自然的关系,确立环境与健康密切相关的理念,动员公众力量保护生态环境,维护健康,也是各级生态环境部门、专业机构、社会机构、大众媒体等向公众宣传教育、科普传播的重要依据。

编辑:房屋梁。


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